滦平县职教中心 关于成立学校文化建设丛书编辑领导小组的 通 知

各处室、级部：

学校文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质技能人才的内在需要。近年来，学校不断加强文化建设，提升学校文化建设品牌，文化建设取得成效显著，为了进一步加强对校园文化的总结提练，形成系统的具有职教特色的校园文化，并编辑成册，加以推广。经学校研究决定成立校园文化建设丛书编辑领导小组并制定如下实施方案。

     一、指导思想

滦平职教的校园文化，是以“和”为主题。职业教育是多元化的，每个主题内都有多个不同主题。精神文化是学校的“灵魂”，环境文化是学校的“脸面”，教学文化达成“目标”，行为文化彰显传统“美德”，就业文化显示职教学习“结果”，管理文化让一切“和谐有序”运行。校企合作，校校合作，融进优秀人才、融进地域文化，为地域服务等，其基础都是和谐共赢,以此为指导推进学校文化进程。

 二、校园文化建设丛书编辑领导小组

 顾  问：孙立侠（县政府副县长） 

 组  长：董青林（校长）

 副组长：杨大顺（党委书记、副校长）

        高云飞（副校长）

        刘占东（副校长）

        李贵存（副校长）

        杨占清（副校长）

        孟庆辉（纪委书记）

        蔡景泉（法制副校长）

成  员：

       赵学龙（办公室主任）

       王海军（党委办公室主任）              

       张玉路（督考办公室主任） 

       郭文峰（招生就业办公室主任）

       侯艳军（校团委书记）

       张德舟（教务处主任）

       于书东（科研处主任）

       孟兆树（实训处主任）

       吕树国（职业生涯规划中心主任兼中专级部主任）

       贾明军（德育处主任）

       焦小强(总务处主任)

       于振兴（成教部主任）

       闫秀秋（职高级部主任）

       缪希沛（高一级部主任）

       胡佳银（高二级部主任）

       叶金财（高三级部主任）

       石卫东（艺术部主任）

   

 

    领导小组下设编辑办公室：主任由董青林兼任，常务副主任由杨大顺兼任，各处室和级部主任均为副主任；具体成员：赵学龙、王月平负责编辑，其他处室和级部主任按照分工安排写作能力强的老师书写，择优上报。由领导小组的各位副组长负责督促所分管部门材料的书写工作，各位具体成员具体负责分管文化内容的编辑整理工作并上报学校丛书编辑办公室。

三、文化丛书内容与分工

   第一部分 中等职业教育的校园文化（办公室）

 1.校园文化的内涵、特征、及历史沿革。

 2.为什么要建设自己的校园文化？意义。

 3.怎样建立校园文化。

 4.为什么建立校园文化要立足传统文化。

 5.如何更好地把校园文化融入教书育人的各个环解。

 6.中等职业教育的校园文化应该有怎样的特色。

   第二部分 滦平职教的精神文化

 1.什么是精神文化？精神文化的作用(团委)。

 2.滦平职教的精神文化都有哪些？详细说明其含义及作用。（校徽、校歌、校训、校园文字等）(团委)

 3.学校的精神及作用（办公室）？

 4.教师的精神、作用及培养（教务处）。

 5.如何培养学生的精气神？精气神对学生自己、家庭、学校及社会的影响（德育处）。

 6.滦平职业教育与滦平地域文化的关系（办公室）。

 7.建设推广滦平职教特色精神文化的意义、途径和方法（办公室）。

第三部分 滦平职教的环境文化

 1.环境文化的概念、内容涵盖、及其环境文化建设的意义（总务处）

 2.滦平职教的校园整体建设的文化含义（总务处 ）

 3.教学环境文化建设、含义、及其意义（教务处）

 4.实训处文化建设、含义、及其意义（实训处）

 5.办公环境文化建设、含义、及其意义（办公室）

 6.学生住宿环境文化建设、含义、及其意义（德育处）

 7.图书馆环境文化建设、含义、及其意义（教务处）。

 8.体育场环境文化建设、含义、及其意义（教务处）。

 9.餐厅环境文化建设、含义、及其意义（总务处）。

第四部分 滦平职教的行为文化

 1.教师的行为规范内容（教务处）

 2.学生行为规范内容（德育处）

 3.行为规范养成教育的途径和方法（德育处）

 4.特色活动：行为习惯养成的载体（德育处）

 5.心理健康与行为健康的关系（德育处）

 6.怎样通过行为活动，引导师生心理健康（德育处）

 7.怎样对老师进行美德教育（教务处）

 8.如何加强教师职业道德的培养，说明其重要性（教务处）

 9.如何引导学生的正知、正向、正能量（德育处）

 11.如何利用传统文化引导学生爱父母、爱他人、爱社会、爱国家（教务处）

 12.以某些方式，结合事例教育学生诚信、感恩、宣传好心好报（德育处）

 13.结合实例教育学生尊重规律，尊守规则（德育处）

 14.通过身边的人和事，让学生们有敬畏、敬仰和正能量的人生榜样和目标。（德育处）

  15.让学生们学会做人、学会做事、学会生存。（德育处）

  17.为什么要安排学生背弟子规？（德育处）

  18.为什么要实行光盘行动？（德育处）

  19.为什么要成立善行社？（德育处）

 第五部分 课程文化建设(教科研)

  1.职教的课程设置，为什么这样设置？意义

  2.课程安排，为什么这样安排？意义

  3.课堂教学程序和方法，这样做的原因，及好处。

  4.课堂上，为什么要打破传统教学模式，实行师生互动，生生互动。

  5.明知学生学习不好，为什么还要严肃考场纪律？

 第六部分 升学就业指导行成的文化

  1.合理的市场调研及人才培养方案（招就办）

  2.为什么要请企业家来校讲就业？（招就办）

  3.为什么要多元办学，特色办学？（招就办）

  4.为什么校校合作？这样做有什么意义？（招就办）

  5.为什么要校企合作？意义（招就办）

  6.为什么送教下乡？意义？（成教部）

  第七部分 管理文化

  1.滦平职业教育的管理模式（办公室）

  2.制度体系（办公室）

  3.怎样对学生实施管理？制度、内容及考核方式（德育处）

  4.怎样对教师实施管理、考评（教务处）

  5.级部、年级、班级的管理方法、内容及实施程序（教务处）

    四、有关要求

    1.编辑校园文化丛书是一项系统复杂而又艰巨的工作，是对学校文化建设的系统总结，具有极其重要的意义。为此大家要高度重视，认真组织编写，注重文字质量，杜绝抄袭，避免错别字，要以优秀传统文化为基础，结合学校多元办学，特色发展所取得的成效书写。书写格式以word文档格式，内容为仿宋三号字体，主题为：文章名+作者真名+手机号+处室+文化建设。要按照分工将编辑好的材料上报到编辑部（邮箱wyping****@sina.com）。

   2.发稿截止日期定于7月20日前，该丛书初步定于本年度12月份定稿。

   3.学校对从事该丛书编辑工作表现突出的老师将给予一定的物质奖励。该书由国家正规出版社公开发行，作者的文章可以在其评职称时提供帮助。

 

 

 

                                   2017年5月8日