职高级部优质课活动方案

2014年12月18日 14:16:02 来源:职高级部访问量：2782次作者:闫秀秋

2014－2015第一学期职高级部开展

“八环节教学”优质课比赛的通知

各位教师：

为进一步推进我级部的课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我级部教师提供展示自我和相互学习的平台，促进全体教师的成长。我级部决定开展优质课评比活动。

一、活动要求

1.参与人员：职高级部全体教师

2.具体要求：教师在授课过程中必须落实课堂教学改革，可根据自己学科的特点，适当调整各环节的时间分配。

3.活动时间安排：

（1）报名：截止到12月12日

（2）比赛时间：从第十七周（12月16日）开始，开展级部优质课比赛。

4.比赛分文化组、专业组进行，文化组为语文、数学、英语；专业组为林果、旅游、畜牧、学前、计算机和财会六个专业。

5、比赛考评人员

组长：高云飞

组员：于书东、张德舟、闫秀秋、孙龙、王君柏、王海英、王日晶、高亚金、李兆平、舒玉芝、刘亚君、陈淑哲、丁海英、周利。

二、奖项设立与奖励办法：

1、优质课评一、二、三等奖，其中文化组一等奖1名，二等奖各2名，三等奖3人。专业组一等奖2名，二等奖3名，三等奖3人。

2、获奖教师均可获得获奖证书及相应物质奖励，同时在教师考核时给予加分

职高级部

2014年12月12日

职高级部开展“八环节教学”

优质课比赛的安排表

日期		课节	讲课教师	教学内容	班级
12月16日	星期二	2	孟庆晨	幼儿园课程实施	14学前
12月17日	星期三	1	胡爱华	旅游景区	14旅服
12月18日	星期四	1	李兆平	函数的性质	14学前
12月18日	星期四	2	高云峰	双曲线的性质	13旅服
12月23日	星期二	1	王海英	荷花淀	13畜牧
12月23日	星期二	2	丁丽	窗前的树	14财会
12月24日	星期三	1	张硕	顺序程序	14计算机
12月24日	星期三	2	董晓鹏	记账凭证	14财会
12月25日	星期四	1	任倍倍	植物病害流行	13林果
12月25日	星期四	2	苏艳	营养器官变态	14林果
12月30日	星期二	1	陈翠红	Hebei province	12畜牧1班
12月30日	星期二	2	陈娇	Reading the spirit of marathen	14财会
1月6日	星期二	1	丁新宇	蛋的形成	14畜牧
1月6日	星期二	2	纪桂莲	泌尿器官	12畜牧2班

2014-12-15

“八环节教学”基础课课堂教学评价表（职高级部）

任课教师：授课学科：授课日期评课人：

项目	评价指标	评价内容	赋分	得分
教学制作	导学案	1、导学案的设计符合八环节教学要求，设计合理 2、导学案符合学生实际，具有使用的实效性	10
教学过程	教学目标	1．有明确的学习目标 2．学习任务设计精当，学习重点突出 3．能灵活使用教材，贴近学生生活和已有知识经验	5
	导入	1.课堂教学内容导入合理，贴切 2.课堂导入新颖，有创意	5
	自学	1．学生学习目标明确；态度端正 2．能选择适应自己的学习方法进行自学 3．善于独立思考，善于分析解决问题，学习氛围处于最佳状态 4．善于调动各种感官，提高自学效率 5. 教师在学生的学习过程中能细心观察学生的自学状态	10
	讨论	1．小组讨论中，人人得到了交流的机会，交流时间有保障 2．在交流的过程中善于倾听，尊重他人的意见 3．能根据自己的学习与思考大胆发表自己的见解 4．学生的主体作用得到发挥，师生、生生互动 5．踊跃参加学习中重点、难点研究成果的展示 6．相互展示，相互评价，组内讨论积极热烈 7．满足了不同层次学生的成功感和满足感	10
	展示	1. 学生在展示过程中积极、自信，表达简洁、准确 2. 学生语言组织能力强，能抓住问题的关键 3. 积极运用激励性的评价，促进学生小组学习的学习意识 4. 学生敢于质疑，积极发表个人和小组的观点、看法	15
	点评	1.教师点评细致、归纳合理 2.对小组评价有记录，能激发学生学习兴趣	3
	检测	1.快速、准确掌握本课知识 2.检测内容能符合学生学习实际，与高考相连接	7
	反思	1.师生共同归纳、总结学习方法 2.整理学习知识，交流学习体会	5
	运用	能运用所学知识，学以致用	5
	评价	是否对学习小组及个人进行有效的评价并记录	10
教学效果	知识能力	1．准确掌握、积累了基础知识； 2．基本技能得到较好培养	5
	过程方法	1．学生在学习过程中真正学到了知识 2．不同层次的学生都掌握了相应的学习方法和要领	5
	情感态度	1．有效地促进了学生情感、态度、价值观的形成 2.教学过程中贯穿德育教育	5
总分
简评

“八环节教学”专业课课堂教学评价表（职高级部）

任课教师：授课学科：授课日期评课人：

项目	评价指标	评价内容	赋分	得分
教学制作	导学案	1、导学案的设计符合八环节教学要求，设计合理 2、导学案符合学生实际，具有使用的实效性	10
教学过程	教学目标	1．有明确的学习目标 2．学习任务设计精当，学习重点突出 3．能灵活使用教材，贴近学生生活和已有知识经验	5
	导入	1.课堂教学内容导入合理，贴切 2.课堂导入新颖，有创意 3.专业课要对已学内容进行复习	8
	自学	1．学生学习目标明确；态度端正 2．能选择适应自己的学习方法进行自学 3．善于独立思考，善于分析解决问题，学习氛围处于最佳状态 4．善于调动各种感官，提高自学效率 5. 教师在学生的学习过程中能细心观察学生的自学状态	10
	讨论	1．小组讨论中，人人得到了交流的机会，交流时间有保障 2．在交流的过程中善于倾听，尊重他人的意见 3．能根据自己的学习与思考大胆发表自己的见解 4．学生的主体作用得到发挥，师生、生生互动 5．踊跃参加学习中重点、难点研究成果的展示 6．相互展示，相互评价，组内讨论积极热烈 7．满足了不同层次学生的成功感和满足感	7
	展示	1. 学生在展示过程中积极、自信，表达简洁、准确 2. 学生语言组织能力强，能抓住问题的关键 3. 积极运用激励性的评价，促进学生小组学习的学习意识 4. 学生敢于质疑，积极发表个人和小组的观点、看法	15
	点评	1.教师点评细致、归纳合理 2.对小组评价有记录，能激发学生学习兴趣	3
	检测	1.快速、准确掌握本课知识 2.检测内容能符合学生学习实际，与高考相连接	7
	反思	1.师生共同归纳、总结学习方法 2.整理学习知识，交流学习体会	5
	运用	能运用所学知识，学以致用	5
	评价	是否对学习小组及个人进行有效的评价并记录	10
教学效果	知识能力	1．准确掌握、积累了基础知识； 2．基本技能得到较好培养	5
	过程方法	1．学生在学习过程中真正学到了知识 2．不同层次的学生都掌握了相应的学习方法和要领	5
	情感态度	1．有效地促进了学生情感、态度、价值观的形成 2.教学过程中贯穿德育教育	5
总分
简评

编辑：闫秀秋

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