滦平县职业技术教育中心 关于印发《教务教研德育总务督导等五个职能 处室考核专业部细则》的通知

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关于印发《教务教研德育总务督导等五个职能

处室考核专业部细则》的通知

各处室、各专业部：

为了进一步加强专业部的管理，充分发挥各专业部工作的积 极性、主动性、创造性，促进各专业部教育教学管理水平的不断 提升。经校领导班子会议研究决定，建立考核激励机制，由教务、 教研、德育、总务、督导等五个职能处室组成考核小组，根据本 处室职责制定对专业部的考核细则，对各专业部日常工作进行考 核，将考核结果作为对专业部进行奖励的依据。现将考核细则予 以印发，请大家遵照执行。现将有关事项通知如下：

一、教务处考核细则

（一）考核的目的。为了全面提高我校教育教学水平，提高 全体教师的业务水平，通过向管理要成绩、向管理要质量、向管 理要效益的举措，切实提升课堂教学质量和育人水平，推动学校 更快、更好发展，特制定本考核实施细则。本细则旨在通过教学 常规工作的考核，规范教学常规工作的实施标准，增强教师的使 命感和责任意识，激发教师的工作热情，提升教学积极性和创造 性，优化教师队伍，促进各专业部的持续改进和发展，从而提升

教学质量，推动学校教育事业的发展。

（二）考核的原则。坚持公平、公正、公开的原则，坚持理 论教学与实践教学相结合原则，坚持定性评价与定量评价相结合 的原则。

（三）考核标准

1.课堂常规标准

（1）理论课。一是课堂效率。提高课堂实效，向 45 分钟要 质量，依据我校生源特点（基础差、成绩低、习惯差）做到低起 点、慢起步、缓加速、分层教学、分类推进，不能盲目追求进度， 图快跑粗，做夹生饭。转变教学理念，只有以生为本，激发学生 的学习兴趣,提高学生的学习积极性、主动性,才有可能提高课堂 效率。二是课堂质量。教师必须严格按课程安排准时上课，严守 工作纪律，做到“八不准”：不准迟到，不准提前下课（尤其是 室外课、体育、微机、实习实训课及阅览课），不准中途离开课 堂，不准拖堂，不准无故缺课（严格执行请销假制度，如不按时 到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室或缺课而造成学生 伤害事故的，教师负全部责任），不准在课堂上吸烟，不准上课 接打手机，不准污辱、体罚或变相体罚学生（不以爱为名义而无 意的伤害学生），要循循善诱，尊重学生人格。发现学生有不良 思想倾向和不良心理情绪要及时教育并第一时间通知班主任。三 是课堂秩序。教师上课必须组织教学，维持好正常的课堂秩序， 不得放任自流，要本着认真负责的态度上好每一节课，在课堂教 学中，任课教师要落实课前清点人数制度（各班主任布置班干部 上课、上自习前在本班黑板临近前门口的上角写清应到人数、实

到人数），对缺席的同学要查明原因，并及时向班主任老师通报 并记录好班级日志。上课期间不允许学生玩手机、趴桌子睡觉、 随意出入、上厕所。不许给学生播放娱乐性视频。准点上下课， 特别是放假周最后一节课，一个班提前下课就会导致楼道混乱， 严重影响其他班级。四是按课表上课。严格执行教学计划，坚持 按课表上课，未经专业部主任的同意，不准私自调课。个人之间 临时调课时，要明确落实课时及安排，并报请所在专业部登记， 否则出现教学事故时按课表归咎责任人（ 以前查课出现空堂情 况，多为调课后专业部没有及时安排造成）。

（2）实训及体育课。到专用教室上课，如专业实训课、舞 蹈课、琴法课、阅览课等课程，要组织学生有秩序、准时、准点 前往。到专用教室后要认真检查人数，如有缺人情况及时和班主 任联系，上课期间老师是学生的第一保护人。一是实践课、实训 课的教师，要组织好学生按实操要求和流程进行实训，要保证课 程的高效率及上课期间的师生安全，上课教师要认真组织实训课 的教学工作，必须做到：课前教师对要做的实训的整个过程能熟 练操作；对存在一定安全问题的实训操作，教师上课时一定先讲 实训要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重 要操作进行必要的示范和演示；实训的整个过程进行认真的巡回 指导和全面监控，确保学生安全；要求所有学生必须严格遵守实 训室、实训车间管理制度及操作规程，严格遵守实验步骤、操作 程序，不懂就问，有问题及时向老师汇报；各实训室管理人员， 要在学期初、学期中、学期末，定期的对实训设备进行检查，确 保实训课的顺利正常进行。二是体育课。上课铃响之前，体育教

师必须站在上课场地上等待学生的到来，切实增强责任心，对学 生进行安全教育；合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学 生和特异体质学生；对于因身体原因不能上体育课的学生，必须 向体育老师请假，经体育老师同意后，在教学场地休息，旁观； 如遇有特殊病因不能到场地的，必须及时和班主任联系，做好管 理工作，坚决杜绝教室有学生，却无人管理的情况；体育组每学 期对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因 素，要及时以书面形式报告总务处，总务处要及时对体育设备、 器材进行维修或更新；对上课不及时到岗以及提前下课而造成学 生伤害事故的，任课教师负全部责任。

2.教学业务检查

（1）教学计划。教师教学工作计划由各任课教师制定，一 般在开学后一周内完成，各任课教师在制订计划时要充分理解学 校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学 期总的教学任务，明确教材的各章节在教材中所处的地位，以及 各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问 题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

（2）教案的基本要求。一是教案的基本内容要求包括：教 学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三 个维度，重点、难点要明确突出，课型和学时数要符合所授课内 容的要求；教学过程中，教师活动和学生活动的主要程序，要有 相应教学内容，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；作业布置 要体现课堂内容的重难点要求；教学后记或反思在书写过程中要 总结本课或单元教学的得失。二是教案的撰写。教案要分课时按

上述六方面的要求撰写，过分简单的教案不算教案，不许用旧教 案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

(3)作业。布置和检查作业是课堂教学的基础，是教学活动 不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学 信息、改进教学的重要手段。一是布置作业必须有明确的目的性 和针对性，以利于巩固所学知识，培养能力，发展智力；作业布 置要适时适量，难易适中，要重视对学生预、复习的指导和检查； 一般课堂作业的难易程度应以大多数学生学习水平为基础，让大 多数学生在课堂上能完成，作业内容可根据学生实际进行分类， 因人而异，有选做题，有必做题；作业形式要灵活多样，不仅布 置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调 查、考察、观察等方面的作业；坚决杜绝惩罚性作业、随意性作 业、大量机械重复的作业。二是教师必须及时检查和批改学生的 作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批；每次作业的 整体评价可采取等级制；教师批改时要给予评价等级，但不得出 现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不批改，只写一 个“查、阅”等不负责任的现象；教师批改作业要注意示范性， 教师书写要工整，标点要准确，符号要规范；作文的批、总批评 语要得体，指示要具体，富于激励和指导作用；倡导教师对学生 的作业写出评语。三是要采取切实有效的措施培养学生按时、规 范，独立完成作业的良好习惯；教师应督促每位学生及时上交作 业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做 措施，要追究该教师的责任。四是鼓励在作业布置和批改方面的 改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业；但不

得以教改为名不布置或不批改作业。

（4）教学总结。教学工作总结是对一段时间内的教学工作 进行全面、系统的总结和评价，是教师对自己工作的一种自我反 思和总结，也是对教学工作的一种客观评价和展望；通过教学工 作总结，教师可以发现工作中存在的问题和不足，总结成功的经 验和教训，为今后的工作提供指导和借鉴；因此，每学期结束时 各责任部门和学科教师应及时对照教学计划，结合教学实际情况 进行反思，并写出书面总结。一是教学目标的实现情况。总结本 学期教学目标的完成情况，分析达成目标的原因和存在的问题； 二是教学方法和手段的运用。评价本学期所采用的教学方法和手 段的有效性，总结成功的教学经验和教训；三是学生学习情况和 成绩分析。分析学生学习情况和成绩分布，找出学生存在的问题 和成绩不理想的原因；四是教学管理和教学环境。评价教学管理 和教学环境的情况，提出改进意见和建议；五是教师自身的教学 能力和素质。总结自己在本学期的教学工作中的不足和提升空 间，制定提高教学能力和素质的计划；六是简明扼要。总结要言 简意赅，突出重点，不要罗列琐碎的细节；七是实事求是。总结 要客观、真实，不夸大成绩，不回避问题；八是分析深入。总结 要深入分析问题的原因和根源，找出解决问题的办法和措施；九 是提出建议。总结要提出改进的建议和措施，为今后的工作提供 指导和借鉴。

3.辅导

（1）晚自习辅导要求。晚自习教师到班级辅导学生，要维 持自习课纪律，帮助学生解决学习上存在的难题及学习中产生的

困惑，进行师生之间的交流与沟通。（ 自习课原则上不提倡辅导 教师面向全体学生讲课，非共性的问题应以个别辅导的形式进行 讲解）

（2）学困生辅导。每位教师要制定学困生的辅导计划并确 保活动有效地开展，教师应主动关心学困生，树立他们学习的信 心和勇气，消除其学习的自卑心理，帮助他们培养学习兴趣，提 高学习成绩。毕业班教师要确实有效地做好部分学生的补腿工 作，做到“ 三定”：定人头、定内容、定时间，使之深入开展下 去。

4.考试管理。考试要以促进学生发展和增强学生学习自信心 为主要目的，切实落实学校月考制度，“ 以考促学”，每个专业 部根据自身情况，每学期至少组织 3 次以上考试；每位教师要时 刻关注高考动态、行业动态以指导平时的教学工作，熟悉近几年 的高考试题、专业技能发展方向。

（1）考试前工作。一是在考试前一周召开相关年级备研组 会议，布置有关事项；二是命题要紧扣大纲、教材，要考虑学生 实际，试题的难易要适度，题量要适当，要体现试题的区分度， 考试内容以近期所教内容为主，采用“滚雪球”形式。总之，命 题要有利于提高教学质量，提高学生的学习积极性，每次考试及 格率要控制在 40%-50%；三是试卷的校对必须于考前三天内完成， 核对无误后专业部安排印刷； 四是考试至少前两天确定监考人 员，学科考试顺序和考试时间，并制作成监考表，并将监考表上 交教务处；五是制定专业部领导考试巡视表，加强对考试的管理 力度。

（2）考试实施过程。一是班主任老师在考前应对学生进行 必要的考风考纪教育，保证考试工作的顺利进行，既要严肃认真 地维护考试纪律又要关心、爱护学生；二是监考老师在考前 10 分钟到各专业部领取试卷；三是监考老师在监考时，不能吸烟， 不能阅读书报或在考室内备课批改作业等，更不能离开岗位；四 是考试结束后，监考老师收齐试卷并送专业部统一装订。

（3）考试后工作。一是评卷采用统一流水评卷形式，制定 评分标准要科学、合理，评卷标准要一致，评卷要严肃、认真、 负责；二是做好学科质量分析，写好学科质量分析报告，分析学 生答题情况及产生错误的原因和对策，为以后教学方案的制定提 供依据。质量分析报告由专业部汇总后，用电子文本的形式发送 到教务处；三是各专业部及时召开考试质量分析会。

根据各学科暴露出来具有共性的问题提出指导性的意见和 建议，班主任和科任教师自找差距，总结经验教训，不断提高自 身的管理水平和业务水平；其次，各备课组要针对学生答题中存 在的问题，查找原因，使不同层次的班级课堂教学达到最优化； 最后， 以班主任中心，召集各班科任教师会议（班级教导会）， 共同会诊，群策群力共同分析班级学生的优势和劣势，特别是学 生存在的短腿现象要及早研讨解决的对策，在平时的教学过程中 加以关注。

5.技能大赛组织及参与。技能大赛可以促进教学改革、提高 教学质量、培养学生的专业技能和职业素养，以及推动学生的个 人发展和就业。切实做到“ 以赛促教， 以赛促学”。

（1）校级技能大赛组织。组织校级学科竞赛，建立学科竞

赛辅导组。学科竞赛是学校的一个窗口工程，为使这项工作的开 展更加规范，更加有针对性，各专业部根据自身实际情况，每学 期至少组织一次相关专业大赛，并将大赛组织流程及结果形成文 字材料于期末交到教务处。一是赛前制定完整、科学的比赛方案 并在学校进行备案；二是大赛过程、比赛内容科学合理，体现专 业特色，参照市级、省级技能大赛内容、流程进行;三是比赛结 束后，以教研组长或专业组长为主成立评卷小组，完成评卷工作 并确定获奖名次，选拔参加更高级别竞赛的成员，张榜表扬竞赛 获奖的同学，并给予适当的奖励，以此来大面积地调动学生学科 兴起小组活动的积极性，让学生更有施展个性特长的空间。

（2）省市级技能大赛参与。积极参与省、市级技能大赛。 学生在市级技能大赛获得一等奖 3 分、二等奖 2 分、三等奖 1 分； 省级技能大赛一等奖 5 分、二等奖 4 分、三等奖 3 分。获得市级 优秀指导教师奖 3 分，省级优秀指导教师 5 分。

6.实习实训室阅览室管理

（1）期初各专业部按教务处课表行实习、实训、阅览课安 排，各班级按相应专业部课表上课。

（2）严守课堂纪律，教师上课时一定先讲清实验、实训要 点，安全注意事项以及处理安全事故的必要知识，要求所有学生 必须严格遵守实验室、实训车间管理制度及操作规程避免安全事 故的发生。

（3）爱护实习、实训器材，图书材料，如因学生个人原因 损坏，需学生照价赔偿。

（4）实习、实训、阅览课课后，需安排专人打扫卫生，保

持实习、实训室干净整洁。

（四）结果运用

1.结果运用的意义。考核结果作为评价教师教学质量、促进 教师专业成长的重要依据，其合理运用对于构建高效、和谐的教 学环境具有重要意义。

2.考核结果的反馈与沟通。一是及时反馈，确保考核结果能 够第一时间反馈给专业部及相应教师，采用正式或非正式的方式 （如面谈、书面报告等），让专业部及相关教师了解相应教学环 节的优缺点；二是考核的深入沟通，对于重大问题要组织考核者 与被考核专业部及教师之间深入交流，共同探讨考核中发现的问 题，分析原因，提出改进建议。

3.考核在教学中的常规运用。考核采取每日常规考核，每周 汇总，每月总结公示的形式。本考核制度将从 2024 年 9 月 1 日 开始实施，每天教务处将按教学常规环节要求对各专业部进行检 查、考评。

（评分表附后）

教学常规检查评分表

二、教科研处考核细则

（一）考核目的。依据我校职业教育改革的总体要求和专业 部考核要求，结合教科研处教研教改方向全面工作，制定科学合 理、公平公正的考核机制，做到科学、公正地评价专业部教师的 工作表现，激发专业部教师的工作积极性和创新精神，推动学校 教育教学质量的持续提升。

（二）考核原则。一是公平公正：考核标准和程序公开透明， 确保每项评价结果公正合理；二是科学合理：考核内容涵盖教师 的科研工作、教学态度、备研活动、课题研究、论文发表获奖、 公开课研讨、教学大赛、教师反思等方面，确保全面评价教师的 工作表现；三是激励导向：通过考核结果对教师进行奖励和激励，

激发教师的工作积极性和创新精神。

（三）考核内容及标准

1.课堂教学：要求使用“八环节教学法”进行课堂教学，未 按要求授课的教师每人次扣级部考核分 1 分（抽查听课）。

2.备研活动：要求每周定时定点组织集体备课，未按要求组 织集体备课的备研组每人扣 1 分；缺席教师扣 1 分；请假教师扣 0.5 分（请假以学校假条为依据，请长假、婚丧嫁娶产假、公出 的上报教科研处；学校安排活动不能参加备研的要提前向教科研 处报备，不扣分）。

3.备研材料：每次备研活动要有活动内容、主讲人、研讨结 果。活动结束上交备研材料（活动记录、教案、导学案、活动照 片等），未上交的扣 1 分；对材料评价为优、良、可，分别加 1、 0.5、0 分（按备研组长所在专业部进行量化），取平均分。

4.公开课：各专业部要按学校安排组织好示范课、公开课、 评优课活动，未按要求完成的周次扣 1 分。

5.听评课：教科研处组织的教学示范课、公开课等活动，各 专业部要按时按要求组织教师听评课，未按要求做的每次扣 1 分；要求本组教师全员听评课，教学或教研副主任跟班听课，每 缺席 1 人扣 1 分。

6.校本培训：各专业部教师要积极参加教科研处组织的各种 形式的校本培训，未达到教科研处要求或未按要求参加活动的每 人次扣 1 分。

7.课题研究：主持校内课题研究，按教科研处要求数量完成 申报加 2 分，每多一项加 1 分（最高加 2 分）；主持市课题研究，

立项一项加 2 分；主持省课题研究，立项一项加 3 分；获得的科 研成果奖项每项加 2 分。

8.论文发表：学期末（12 月底、6 月底）上报学期内发表论 文，每 1 篇加 0.5 分（最高加 2 分）（需向教科研处提交论文发 表原件及复印件）；河北省获奖论文，每篇加 1 分（最高加 2 分）。

9.大赛活动：组建教学能力比赛参赛团队，每队 4 人，每人 次加 1 分；参赛获市级奖励每人次加 1 分，省级及以上奖励每人 次加 2 分，其它参赛获奖奖项参照执行。（需向教科研处提交获 奖原件及复印件）。

10.上交材料：按要求上交教师教学反思，未按要求完成的 专业部每人次扣 0.5 分（最高扣 2 分）；按时按要求制定备研计 划、总结，未按要求完成的专业部每人次扣 0.5 分（最高扣 2 分）。

11.特殊贡献：在学校组织骨干特色专业申报、精品课程申 报、案例课程申报等工作中做出突出贡献的专业部加 2 分。

（四）考核结果运用

1.考核结果及时反馈给专业部及教师，确保教师了解自身的 优势和不足，明确改进方向。

2.专业部对未完成基本任务的教师，将视情况给予相应处 理，并按要求进行整改。

3.年度总结：每学年底，教科研总结年度考核工作，提出改 进措施，并制定下一年度的考核计划。

4.持续优化：根据考核结果和反馈意见，不断优化和完善考 核机制，确保考核工作的科学性和有效性。

附评分表:

教科研处考核评分表

三、德育处考核细则

（一）考核目的。为全面落实立德树人根本任务，切实提高 学校德育水平，加强专业部德育工作的管理，提高德育工作的针 对性和实效性，形成良好的班风、校风，提升学校品位，特制定 本实施细则。本细则旨在通过科学、公正、透明的考核机制，促 进各专业部之间的良性竞争与协同发展，激发班主任的工作热 情，优化德育管理队伍，提升德育管理水平，促进学生综合素质 的全面提升，推动学校全面发展。

（二）考核原则。德育处工作人员在日常考核过程中本着公 平、公正、公开、及时的原则，切实对学生负责、对班主任负责、

对专业部负责，最终对学校负责。

（三）考核方式。德育处工作人员采取定期与不定期相结合 的方式对各专业部进行考核。每天早晨和中午上第一节课后进行 卫生检查，大课间工作人员分组对学生的纪律、卫生进行检查， 晚自习期间不定期进行全方面检查，考核检查发现问题及时形成 量化通知单发到德育群。

（四）考核内容。本《细则》从卫生、仪容仪表、纪律、大 课间操、舍务管理、师生安全、班主任管理等八个方面进行量化； 另外，设有奖励加分项目；学生量化扣分每天统计公示，各专业 部及时统计核算，作为各班的量化依据；德育处每月汇总统计并 公示，作为各专业部量化的依据。

1.卫生方面：

教室内卫生（不定期抽查，每周检查不少于 3 次，1 项不合 格扣 1 分）。

（1）地面整洁干净，无纸屑，无废弃物。

（2）课桌椅要摆放有序，课桌上书籍及窗台上物品一律摆 放整齐，教室内不得有餐具摆放。

（3）桌椅、教室内外墙壁要保持干净；不准乱写，乱画； 墙壁上不能有脚印。

（4）门玻璃保持清洁明亮，窗台、课桌无粉尘。

（5）窗帘保持干净，悬挂整齐。

（6）扫除用具摆放整齐，垃圾筒或纸箱内无过多垃圾。

（7）放假离校前及放假返校上自习之前，必须打扫卫生， 保持教室干净整洁。

担当区卫生（每天固定时间检查不少于 2 次，随时不定期检 查）。

（1）未打扫扣 3 分。

（2）打扫不净扣 1 至 2 分。

（3）校园绿化区无白色垃圾，无杂物，否则扣班级量化 1 至 2 分。

（4）环路及大理石地面清扫干净，无垃圾，无杂草，否则 扣班级量化 1 至 2 分。

2.仪容仪表

（1）男生留长发（具体要求：前面不能遮眉毛，后面不能 扎领子，两边不能盖过耳朵上沿）、染发、烫发、发型怪异（如 光头等）者，女生烫发、染发、发型怪异、披肩发（指头发过肩 而未束者）、化妆者，佩戴耳环、耳钉、项链、戒指等饰物者， 每例扣 1 分（严重者停课整顿，整顿后仍不合格者加倍扣分）。

（2）不按规定时间穿校服者，不按规定戴校卡者，随意在 校卡上粘贴或污损校卡者，每例扣 1 分。

（3）在校园内穿奇装异服、穿无袖背心、穿拖鞋，女生穿 高跟鞋者，在服装上乱写乱画者，除限期改正外，每人次扣 1 分。

3.纪律方面

（1）课堂纪律。预备铃响前进入教室，违者每人次扣 1 分； 下课铃未响之前不准随意离开教室，违者每人次扣 1 分；上课（包 括白天自习和早晚自习）不得随意离开座位，不得谈笑、打闹、 玩耍、吃东西，不得用随身机听音乐，不得使用手机，不得睡觉、 看与当节课无关的书籍和报纸杂志等，不得做与上课无关的事，

凡违反者，每项每次扣 2 分。

（2）课间纪律。进入教学楼，须保持楼内秩序，上下楼梯 要轻声慢步，右侧通行，严禁在楼内跑动、跑步上下楼、重踏地 板、聚集或搂肩搭臂，有上述现象之一者，每人次扣 1 分；课间 不准在教室、楼道内大声喧哗、起哄、打斗，违者每人次扣 1 至

2 分；非就寝时间不准回宿舍，违者每人次扣 1 分。

（3）出勤、请假。学生有病（校医签字），家长确实来接， 或极特殊情况，班主任可批假；无特殊情况，放假开学按规定时 间返校，每迟到一人扣 3 分；未经请假私自外出或借用他人校卡、 持假卡外出扣 2 分。

（4）其它纪律。不尊敬长辈，不服从教职工管理和教育， 无理顶撞或辱骂、威胁教职工的，每项每次扣 3 至 5 分，情节严 重的另行处理；凡参与打架者，敲诈勒索者，抢夺或变相抢夺他 人财物者，每人次至少扣 5 分，情节严重者由级部或德育处另行 商定处理；邀约社会人员来校滋事每人次扣 3 至 6 分；涉嫌有偷 盗等违法行为的学生交与公安机关依法处理；男女同学之间交往 过密，每人扣 3 分；在校园内赌博每人次扣 5 分；喝酒每次扣 2 分；升旗仪式、早操和学校开会迟到、早退、人员缺席或秩序乱， 每人次扣 1 分；如果全班秩序乱扣 2—5 分；吸烟每人次扣 2 分； 严禁走读生向校内带外卖，严禁住宿生在校内定外卖，每人次扣

1 分并没收； 随手乱扔垃圾每次扣 1 分；乱倒污水垃圾，在墙 壁上乱涂乱划、跺脚印等每次扣 2—5 分；在教学楼、宿舍楼、 校园等公共场所故意出怪声、打口哨，语言粗俗污秽，说脏话骂 人每次扣 1 分；无故不参加集体活动扣 1 分；毁坏布告、标语、

宣传栏，涂改通知内容，故意制造混乱、故意遮盖教室摄像头等 每人次扣 1 分;携带管制刀具，携带易燃易爆物品， 以及携带其 它危险物品进校园扣 3 至 5 分；攀折、损坏、践踏校内花草树木 每项每次扣 2 分;在校园内骑自行车、摩托车每项每次扣 1 分； 带手机每次扣 2 分；在教室或楼道玩球类等，在教室打扑克、下 棋等娱乐活动，每人次扣 1 分；不允许将饭菜、方便面等易破坏 环境卫生的食物带进教学楼，否则每人次扣 2 分。

4.大课间

（1）出操时间应迅速到操场集合，当听到教师统一口令时， 还有未到位者视为迟到，每人次扣 1 分。

（2）在集合时有打闹说笑，不按口令执行的扣 1 至 2 分。

（3）无特殊病因不出操，每人次扣 2 分。

（4）出操时不按要求跑步，每人次扣 1 分。

（5）班级整体出操质量差扣 2 至 5 分。

（6）没有听到口令，学生不得解散，如提前解散扣 2 至 5 分。

5.舍务管理

（1）舍务卫生。床单被子不整、脏、乱，每床位扣 1 分； 床下脏乱、门及门两侧墙围子不干净，每项扣 1 分；乱放物品， 向楼道、楼下倒脏水，扔垃圾，每项扣 1 分；床上乱挂、乱放衣 物，每项扣 1 分；地面不干净、潮湿有积水扣 1 分；没整理床铺， 没值日，往走廊及水房乱倒脏东西，每项扣 1 分；随地扔废东西、 吐痰等，每项扣 1 分；各宿舍门前要全天保持干净，不得有垃圾 等脏物堆放，发现有垃圾者，扣班级量化 1—2 分；放假离校之

前及返校上自习之前，必须保持宿舍干净整洁，否则扣 1 至 5 分； 阳台保持干净整洁，物品摆放整齐否则扣 1 至 2 分；宿舍卫生间 无异味，洗漱用品摆放整齐，否则扣本宿舍全体成员每人 1 分， 宿舍长加扣 1 分，班级量化扣 1 分。

（2）舍务纪律。锁宿舍楼后，不再进入宿舍楼，否则每人 次扣 1 分；就寝前不准在宿舍和楼道内大声喧哗、打闹，违者每 人次扣 1 分；不按时就寝，熄灯后仍在说笑、唱歌、听录音机、 串宿舍、几人在一铺、上厕所，每人次扣 1 至 5 分；熄灯后，宿 舍内打手电或私自开灯每人次扣 1 分；全舍乱，扣 2 至 5 分；仍 在洗漱，去卫生间每人次扣 1 分；午休时早起，洗衣服、大声说 笑，在宿舍楼内跑跳等，每人次扣 1 分；在宿舍内打牌、玩棋等 每人次扣 3 分；不经批准男生进入女生楼，女生进入男生楼，每 人次扣 5 分；进入宿舍楼，不准在宿舍楼内拍球、踢毽等活动， 违者每人次扣 1 分；混合宿舍违纪而且没有人承担责任的该舍各 班平均扣分；在宿舍内私接电源或使用充电器者，发现后除没收 电源线和充电器外，扣班级量化 2 分；漏宿但及时回宿每次扣 2 分；夜不归宿每次扣 5 分，二次以上开除宿籍；不按时起床，私 自进入宿舍，或滞留宿舍，不按时出宿舍楼者，每人次扣 1 分; 不允许将饭菜、方便面等易破坏环境卫生的食物带进宿舍楼，否 则每人次扣 2 分；不准在宿舍内存放或使用酒精锅等做饭用具， 否则扣 2 分；不按规定摆放物品或私自挪动床铺或公用设施造成 宿舍内凌乱，扣当事人 1 分；禁止遮挡宿舍门上的透视窗，否则 扣宿舍长 1 分，班级量化 1 分。

6.安全管理

（1）专业部建立健全安全管理工作领导小组（领导小组有 具体分工）。没有或项目不全视情况扣 1 至 2 分。

（2）健全安全管理网络，层层明确责任，并签订相应的安 全责任书。没有或项目不全视情况扣 1 至 2 分。

（3）每学期初有安全工作计划，期末有安全工作总结。没 有或项目不全视情况扣 1 至 2 分。

（4）安全工作档案规范。学生外出安全预案、安全隐患排 查、校园欺凌隐患排查、安全教育主题班会、校园健康平台使用 情况等，没有或项目不全视情况扣 1 至 2 分。

（5）按规定对学生进行安全教育，落实 1530 工程，要做到 “ 四有”：即有计划、有课时有教案、有效果，没有或项目不全

视情况扣 1 至 2 分。

（6）积极组织学生参加学校举行的安全应急演练，安全教 育大会，法制报告会等集体安全教育活动等。按要求参加安稳处 举行的会议和活动，没有或项目不全视情况扣 1 至 2 分。

（7）认真落实安全隐患排查治理，及时准确、无瞒报和迟 报现象，没有或项目不全视情况扣 1 至 2 分。

（8） 日常安全隐患排查要实行周检查、月排查，要有详细 的记录：有时间、隐患项目、检查人签名、落实整改时间及落实 人等，没有或项目不全视情况扣 1 至 2 分。

（9）隐患治理及时到位，一般隐患即时整改，重大隐患一 周整改完毕，整改期间有效的防范措施。各类隐患调查处理资料 保存完整，及时归档上交，专业部无安全隐患，没有或项目不全 视情况扣 1 至 2 分。

（10）专业部教职工无故体罚和变相体罚学生情况，视情况 扣 1 至 2 分。

（11）专业部出现严重安全事故实行一票否决制，该项分制 扣除。

7.奖励加分

（1）积极参加各种大型活动（文娱、体育等），代表学校 获得名次（前 6 名或一等奖、二等奖、三等奖）者，给相应专业 部分别加 3 分、2 分、1 分；代表年级获得名次（前 6 名或一等 奖、二等奖、三等奖）者，给班级分别加 3 分、2 分、1 分。代 表班级获得名次（前 6 名或一等奖、二等奖、三等奖）者，给个 人分别加 3 分、2 分、1 分，不给班级加分。

（2）凡参与学校管理的学生，如业绩突出，工作效果明显， 德育处适当给予该生所在的专业部加 1 至 2 分，并优先参加三好、 优干、团员等评选。

8.班主任工作

（1）每天 7.50 前到校，检查宿舍、担当区、教室卫生；检 查学生上课出勤、课堂课间纪律；晚寝查宿；督促学生干部填写 班级日志。请假一次扣 0.5 分、迟到一次扣 0.5 分、不到一次扣

2 分。

（2）特殊时期跟班，请假一次扣 0.5 分，迟到、早退每次 扣 1 分，不到每次扣 2 分。

（3）班主任例会，迟到、早退每次扣 1 分，不到每次扣 2 分。

（4）组织学生并一同参加升旗仪式，请假一次扣 0.5 分、

迟到一次扣 0.5 分、不到一次扣 2 分。

（5）组织学生搞好每天早、中、晚卫生，参加每周一的卫 生大扫除，质量差扣 1 分、不组织扣 3 分。

（6）组织好每周一次的主题班会，不组织一次扣 3 分。

（7）及时上交班主任工作计划、班主任工作总结、主题班 会及其它应上交的书面材料，缺一项扣 2 分。

（8）对学生中的违纪行为及时进行教育处理，处理不及时 扣 5 分、处理不当扣 10 分。

（9）组织学生并随同班级一起参加早操和大课间活动，不 到一次扣 3 分。

（10）德育处、安稳处、专业部组织班主任对宿舍、教室、 担当区联合检查，每不到一次扣 3 分。

（11）及时完成学校、处室、专业部临时性任务，完成不及 时扣 2 分。

9.奖励加分

（1）积极参加各种大型活动（文娱、体育等），代表学校 获得名次（前 6 名或一等奖、二等奖、三等奖）者，给相应专业 部分别加 8 分、6 分、4 分。

代表年级获得名次（前 6 名或一等奖、二等奖、三等奖）者， 给班级分别加 8 分、6 分、4 分。代表班级获得名次（前 6 名或 一等奖、二等奖、三等奖）者，给个人分别加 3 分、2 分、1 分， 不给班级加分。

（2）凡参与学校管理的学生，如业绩突出，工作效果明显， 德育处适当给予该生所在的专业部加 1 至 2 分，并优先参加三好、

优干、团员等评选。

说明：用不正当手段骗取加分的，除取消所加分数外，另扣 本人量化分，所扣分值为所加分数的 2 倍。

（评分表附后）

德育管理考核评分表

四、总务处考核细则

（一）考核目的。为了有效加强校产管理，节约水电费用和 设施维修成本，根据《职教中心专业部考核评比方案》要求，总 务处对各专业部每月实施量化考核，考核结果经纪委考核办反馈 到各专业部。

（二）考核原则。一是公平公正:考核标准和程序公开透明， 确保每项评价结果公正合理；二是科学合理:考核内容涵盖学校 公物管理、专业部教师办公区管理、总务处组织大型活动管理、 班级物品管理、宿舍物品管理；三是激励导向: 通过考核结果培 养全体师生爱护公物、节能减排意识。

（三）考核项目及标准

1.电器：人为损坏照明设备、 电扇的赔偿后，每人次扣 1 分；人为损坏多媒体、投影仪、办公电脑的赔偿后，每人次扣 2 分；电路私拉乱接、违规使用电暖气、烧水壶等大功率电器的每 人次扣 1 分，造成火灾等严重后果的责任自负；未按要求做到人 走电关的每人次扣 1 分。

2.水暖：人为损坏水龙头、便池节水阀的，赔偿后每人次扣 1 分；人为损坏暖气、暖气管道的，赔偿后每人次扣 2 分；人为 损坏洗手池、墩布池、便池、便坑的，赔偿后每人次扣 2 分；人 为致使下水道、便池、便坑堵塞的每人次扣 2 分，并需自行聘请 社会维修人员疏通；未按要求做到人走水关的每人次扣 1 分。

3.室内物品：人为损坏课桌、座椅、办公座椅的，赔偿后每 人次扣 1 分；人为损坏前后黑板、文化布展的，赔偿后每人次扣

1 分；人为损坏楼道楼梯扶手、护栏、大厅自由门等公共区域设 施的，赔偿后每人次扣 1 分；人为损坏应急灯、疏散指示牌、班 级办公室门牌的，赔偿后每人次扣 1 分；人为损坏消防栓配套设 施的，赔偿后每人次扣 2 分；人为损坏班级门、办公室门的，赔 偿后每人次扣 2 分，大面积损坏致使更换的，需自行聘请社会人 员维修；人为损坏门窗玻璃的，赔偿后每人次扣 2 分；人为损坏 窗帘、卫生间门帘的，赔偿后每人次扣 1 分；人为致使窗帘杆脱 落的，赔偿后每人次扣 2 分；人为污染室内墙面的，清除后每人 次扣 1 分，严重污染的需自行聘请社会人员清理。

4.宿舍物品：人为损坏床架、床板的，赔偿后每人次扣 2 分；人为损坏洗手台、洗手盆的，赔偿后每人次扣 2 分，损坏严 重的需自行聘请社会人员更换；其他物品损坏参照 1、2、3 条目 要求进行处理。

5.室外公共区域：所有人为损坏室外公共区域和非本级所在 部区域的绿化设施、照明设备、消防设施、文化布展、围栏护栏 等公共设施的行为，一经发现赔偿后每人次扣 5 分，严重的自行 聘请社会人员维修。

（四）考核结果。考核结果每周反馈给各专业部，并计入专 业部量化考核。确保全体师生时刻保持爱护公物、节能减排意识， 共同营造和谐健康校园环境。

附评分表：

总务处考核评分表

五、督导处考核细则

（一）考核目的。为了激励专业部成员不断提升工作能力和 效率，推动各专业部不断提升德育管理能力和教育教学水平，特 制定本考核实施细则。本细则旨在通过科学、公正、透明的考核 机制，促进各专业部之间的良性竞争与协同发展，促进各部门之 间的协调合作，全面提高教职工的工作积极性和责任感，以促进 学校的持续健康发展。

（二）考核原则

1.公平公正：考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是， 确保考核标准统一，程序公开透明，结果公正合理。

2.注重实效：考核内容紧密围绕学校教育教学目标，关注专 业部的实际工作成效。

3.持续改进：通过考核反馈，促进专业部自我评估与持续改 进。

4.激励提升：考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的 成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱 岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教 育教学质量。

（三）考核对象。本考核细则适用于学校各专业部

（四）考核内容。教师管理(教师纪律考核 )及学生管理(出 勤与纪律、卫生与舍务)

（五）考核方法。一是日常考核：通过定期检查、抽查等方 式对专业部师生的纪律、卫生等情况进行持续跟踪和评估。二是 量化评分：根据考核内容制定详细的评分标准，对专业部的纪律、 卫生、课堂教学等进行量化打分。三是结果公示与反馈：将考核 结果公示，接受全校师生监督，并向各专业部反馈考核意见与建 议。

（六）考核结果运用。一是表彰奖励：考核结果将作为各专 业部量化评比的重要依据。对考核表现优秀的专业部和教师进行 表彰和奖励，激励其继续努力提升工作水平；二是问题整改：针 对考核中发现的问题和不足，督促专业部制定整改措施并限时整 改到位；三是绩效挂钩：将考核结果与专业部教师的评优评先、 职称评聘等挂钩，增强教师的责任心和使命感。

（七）附则。本细则由学校纪委办负责解释和修订；本细则 自发布之日起实施；学生考核标准以职能处室相关考核标准为依 据

附评分表:

督导处考核评分表

滦平县职业技术教育中心 2024 年 10 月 16 日