校长评课

听课随想

                      （孙立侠校长）

近几天，我们深入高二级部，围绕“八环节教学法”的实施，进行了听评课活动。我们先后听取了语文、数学、英语、化学四个学科的课堂教学，总的看取得了令人满意的效果，主要有以下几点：

1、充分体现了团结协作的精神。这次活动充分显示了集体备课的效果，特别是化学、数学学科，同一节课，先后有迥然不同的效果，没有集体的力量是做不到的，在集体备课的过程中，我们老教师发挥了很好的引领作用；

2、教学研究的氛围正在形成。几天的听课评课中，我们感觉研究的氛围很浓厚，大家在发现问题，研究问题，解决问题。对于“八环节教学法”，大家在实践的过程中，针对自己的学科特点，提出了切实可行的改进措施，并且以校本课题的形式进行研究，如英语学科将初中的课程引入课堂，降低难度，弥补学生初中学习的不足，取得了明显的效果；

3、教师的教学观念发生了很大变化。一是能立足实际，正视学生的基础，有目的地选择教学内容，不是盲目地为完成进度而教学；二是把学生当做主人的意识明显增强，课堂上能够放手让学生自学、讨论、交流，学生的积极主动性有了，课堂活起来了，孩子们睡觉的少了；三是课堂效率提高了。这是我们的最终目的，一堂课效率的高低，不是看教师讲了多少，而是看学生学了多少，发展了多少，从听过的课看，我们的学生真是有所发展了，学习兴趣普遍提升。教师的态度决定着课堂的气氛，我们教师改变了，学生就一定会改变。

我们的课堂教学改革刚刚起步，难免出现这样那样的问题，“八环节教学法”肯定不会适用于每一个学科，但这是个切入点，是入格的过程，先入格再破格，慢慢地就会形成我们自己的教学风格。这个过程需要我们团结一心、坚持不懈、共同努力，相信奋斗的过程也是我们体现价值、收获快乐的过程。以下几点是个人认为需要在以后的教学中改进和完善的地方：

1、要加强教学的目标意识。普遍看，存在着教学目标不明确的现象，这里强调的目标明确，一是指整节课的教学目标，不仅仅是知识与技能的目标，还包括过程与方法，情感态度价值观。其中，过程与方法非常重要，它要求我们每一位教师都要站在学生的角度考虑运用什么样的教学方法最好；二是指教学中的每一个环节。也就是于书东主任总强调的以目标定环节，教学中的每一个环节都应该是有目的的，为了完成总的目标需要哪几个环节，为了完成每一个环节需要哪几步教学，我们都应该心中有数，胸有成竹，才能底气十足。

2、要善于激励表扬学生。激励表扬是最廉价、最有效的教学资源，但我们的教师很吝啬，很少把这种情感传递给学生，大家可能是不习惯，但一定要有这种意识，尤其是我们的学生，更需要来自老师真诚的表扬与鼓励。

3、要认真撰写教案。我们好多教师的教案就是导学案，其实教案与导学案是不同的，导学案是教学的环节，教案是实施导学案的过程与方法。导学案是集体备课时的教学思路，具有学科的共性，教案则是每一位教师在实施导学案时采取的不同方法，是教学个性化的体现。各班的学生不同，实施导学案的过程与方法肯定会不同，这些差异应该在教案中体现出来。

4、要将独学、组学、群学有机结合起来。独学就是学生自读自悟的过程，是为组学打基础的。从听过的课看，我们的课堂，特别是语文课堂，在讨论之前缺少了与讨论内容相关的自读自悟的环节，没有静静地读书、思考、体会、内化的过程，讨论就不会有效果。这个过程需要教师的点拨指导，要教给学生读书、思考的方法，开始可能慢些，当学生掌握了方法，速度也就提升了。

5、要尽量使教学简单、有效。所谓的简单，就是在设计教学时不绕弯子，能开门见山直奔主题的就直奔主题，确实需要激情导入的就精心设计导入语，教学过程中也是如此，能直接过渡解决的就直接过渡，不要为了刻意追求环节的新奇而绕弯子。所谓有效就是教学过程始终要围绕教学目标进行，无论是课内学习还是课外补充，都应是与本节教学活动相关的；同时课堂要充满情感，生本的课堂不是不让教师说，而是要把握说的数量，提升说的质量，在设计导语、过渡语、结束语的时候要饱含激情，在点拨、总结、提升的时候要简明准确，要不就不说，要说就要精彩纷呈，充满激情，充满艺术，要确实拨动学生的心弦，震撼学生的心灵，引起学生的共鸣。

教学改革不是一蹴而就的事情，需要坚持不懈的为之奋斗，反复抓，抓反复，直至形成符合我们自己实际的教学风格，即使形成了自己的教学风格，也还是需要在实践中不断地探索、不断地完善。

上周孙校长和高二级部的老师一起听了“高二级部徒弟汇报课”，并进行了评课总结。孙校长的“听课随想”是个人的感悟，更是一个声音，一个信号，是对我校课堂教学改革方向的引领。希望各位领导、老师深读细悟，自觉践行“八环节教学法，把我校的课堂教学改革推上一个新台阶。

                       教科研处 2014年3月17日