修德求知健体强技

www.lpzhj.com

当前位置：首页 > 校园新闻 > 从学生实际出发　特色办学见成效

从学生实际出发　特色办学见成效

2015年07月07日 15:13:18 访问量：3044次

　　　　2015年滦平职教中心（汇英中学）

　　　　高考几个重点专业成绩简介

韩国留学预科班（首批）：一共招收12名学生，　除1人休学外，其余11人全部被韩国东国大学录取。这11名学生8月27日，将赴韩国东国大学就读本科。

普通高中特长班：美术专业参加高考75人，　二本双上线23人，上线率达31%；体育专业参加高考11人，二本双上线6人，上线率55%；书法专业17人高考，一本双上线8人，上线率达47%；传媒专业参加高考11人，二本双上线8人，上线率72%。这些孩子入学时文化课成绩并不高，且都是零专业知识。经过在本校三年学习，取得这样骄人的成绩，实在是可喜可贺。

另普通高中参加河北单招考试351人，录取342人，录取率达97%。其中承德石油专科学校，在我校录取43人。

职高对口升学：职高参加高考99人，二本线上33人，上线率达33.3%。其中林果专业34人高考，二本线上17人，上线率达50%，畜牧专业45名考生，二本线上14人，上线率达31.1%。

无论你成绩如何，选择滦平职教中心入学，都是聪明之举！这里有一流的教师团队，一流的教学设施，一流的学习环境，别的学校有的该校都有，别的学校没有的该校也有。这就是该校生源质量较差，却成绩优异的原因。

　　滦平职教中心坚持走“多元办学，特色发展”之路。只要选择了该校，便是选择了成功！在这里：升学榜上有名，就业脚下有路。

　　　　从学生实际出发　特色办学见成效

　　　　　　王月平

2015年2月4日，韩国东国大学庆州校区宣传团一行19人来到滦平职教中心，他们是为促进承德市与庆州市友好交流城市而来、是为促进东国大学与滦平职教中心联合办学而来。他们只所以选择滦平职教中心做为园点向外宣传，是因为2014年8月，滦平职教中心与韩国东国大学合作成立了“滦平国际交流中心”，并合作开办了滦平职教中心（也是滦平县）第一期韩国留学预科班。而韩国留学预科班，是滦平职教中心一切从学生实际出发，走特色办学之路的特色办学方式之一。今天，当韩国东国大学宣传部长权宁燮，看到我校韩语班学生用流利的韩语朗读课文时，他高兴地说：没想到这个“预科班”会有这样好的成效。听到他们用韩语熟练的朗读，我感到非常光荣和自豪。今天，我们19人和咱们韩语预科班的同学们，一起游览观光了承德大佛寺和避暑山庄。承德市和庆州市有很多相似之处，都是历史文化名城。和我同来观光的有BBS佛教电视台台长，今天看到的一切都会在韩国电视台播出来。关于承德与庆州友好交流城市一事，我们回国后，会认真商议，争取早日达成。以后我们会有更多人来滦平学中国的普通话，让更多人来承德名城旅游观光。

恰谈会上，潘艳红副县长在介绍完承德市和滦平县的文化旅游情况后说：现在我们承德市有意向和庆州市达成友好城市。这对两国文化、教育、旅游都会有好处，欢迎韩国人士到承德考察。欢迎学生到我们这里开展夏令营、冬令营。通过这些活动，传播两国文化，增进两国友谊，优势互补，合作共赢。郎贵福局长和孙立侠校长也分别致欢迎词。两国的恰谈会非常成功，我们的韩语预科班也得到了好评。

2015年2月1日，“金山岭长城杯”全国书法作品展，在滦平职教中心图书馆楼举行，展期10天，展出作品297件。在举行书法展的议式上，融合时代集团向滦平职教中心捐赠了价值13万元的书法教学投影设备。有了梧桐树，引得凤凰来。全国性书法作品展和书法教学设备捐赠都选择了该校，是因为他们看好该校，看重了该校的特色办学，欣赏该校的特色书法班。几天来，来此参观书法作品的人，络绎不绝，这不仅提高了学校的知名度，也为本校书法班书法写作技艺切磋提供了平台，并为专业教师和学生树立了更高更好的标杆。同时也是对该校特色办学的激励、鼓舞和肯定。

2014年12末，滦平县职教中心与石家庄无极野风美术中学合作办学的首届美术班学生到石家庄，参加河北省组织的美术专业联合考试，滦平职教中心有86名考生参加美术考试，本科上线68名，上线率达到80%。其中王俊格251分、张消钢241分、苗苗235分，分列我校第一、第二和第三名。这些学生学习美术专业仅仅一年时间，且都是零基础入学，以前并没受过美术专业训练。他（她）们只所以能取得这样骄人的成绩。跟学校的一切从学生实际出发，特色办学，是分不开的。学生自已也说：没有特长班，没有那么好的专业老师指导，就没有我们现在的好成绩。

2014年 11月27日，北京教育系统关心下一代工委员会来到滦平，为滦平县职教中心学生捐赠了1500套军训服装。他们只所以想到该校，一是因为省市县各级领导的推荐，还有一个原因是他们几个月前曾经参观过该校的特色书法班。书法班墙上老师和学生们的书法作品给他们留下了深刻印象。且通过组织首都大学生们开展捐赠军训服装活动，为大学生们奉献爱心、扶贫助学，为社会做好事提供一个爱心展示平台的同时，也是希望这种奉献爱心、扶贫助学的精神能在我们滦平职教中心孩子们的身上得到发扬和传承。

下面，我们来回顾一下一年来，滦平职教中心从学生实际出发，走特色办学之路的实事。首先，我来介绍一下滦平职教中心。

滦平职教中心，始建于1994年8月， 2012年1月，与滦平汇英中学合并。合并后的滦平职教中心（汇英中学），既有普通高中，又有职业高中，既有中专又有短期培训。老师各有差别，学生参差不齐，专业多，层面多，头絮多。它不是单一的普通高中，也不是单一的职业学校。而是一所有待于磨合，理顺，普高逐渐转型职高的过度性综合学校。在理顺和转型的过程中，没有现成的管理模式，没有可参考的运行方式。但县政府限期五年转型完成。目标是方向，也是引领。学校领导班子立足学校实际，深入调研，认真谋划，实施“1156”管理工程。建立以校长为核心，以师生全面发展为目标，以普高和职高升学、职专和成教优质就业、德育安全、后勤服务、党政督考等五条线为主线，以高一、高二、高三、职高、中专、成教等六个级部为基点，用线连点、用点连片，相容互济的管理网络体系。充分发挥领导班子的领导力、中层管理干部的执行力、全校师生的创新力。确定了“多元办学，特色发展”的工作思路，一切从学生实际出发，扎扎实实办教育。

　　　　为满足学生的不同升学需求，走多元办学路

为了满足不同层次的学生需求，滦平职教中心实施了多元办学方式。学生可根据自身的条件和需要，选择出最适合自己的学习方式。比如：可以选择上职业高中，将来走对口升学路；可以选择普通高中，参加普通高考或选择特长升学路。学校为了让选择普通高中的孩子有更好的发展，开设了美术、书法、体育、音乐、传媒等特长班。学校传媒班的学生多次在市、县组织的大赛中获奖，县电视台领导说，就是马上就业，这些孩子也能完全胜任工作。学校的美术专业与石家庄无极野风美术学校合作办学，由野风美术中学提供高水平的专业教师，孩子们不用走出校门就能完成考前的专业训练，既保证了安全又节省了费用，既学习了专业课又规范了管理，为文化课学习赢得了时间。

学校还与河北旅游职业学院、承德石油高专、唐山职业技术学院、唐山工业技术学院、宣化科技职业学院等多所高校合作办学，为学生的升学就业奠定坚实的基础。

新东方教育集团在承德的教育培训基地，就设在滦平职教中心，优质的教育资源为学生们成长提供了广阔的空间。

由以上这些办学优势我们可以看出：无论你中考成绩是否优异，来职教中心上学都是聪明的选择。以上这些优势是其它高中和职校所不具备的。而其它高中和职校有的本校都有，比如优秀的教师团队、先进的教学设备、科学的管理方法、安静的学习环境……

　　　　圆学生出国留学梦，与国际接轨

2014年8月，滦平职教中心与韩国东国大学合作成立了“滦平国际交流中心”，并于 8月25日与东国大学合作举办了第一期韩国留学预科班。韩国东国大学派两名教师来滦平职教中心韩语预科班教授韩语。“滦平国际交流中心”的成立，留学韩语预科班的正式开学，为滦平职业教育走向国际拉开了序幕，为滦平县及承德市走向国际化提供了有效途径。

滦平是普通话发源地之一。韩国说，为了打造韩国庆州与中国承德成为友好交流城市，东国大学每年将派送学生来承德滦平学习中国的普通话，研修中国历史，学习中国文化。而滦平职教中心也将随着韩语预科班学生数量的增加规模的扩大，而声名远扬国内外。以滦平职教中心为基点，以普通话和韩语教育为纽带，让中国承德与韩国庆州互动起来，友好往来频繁起来。让中国的普通话文化从滦平走向国际。

滦平职教中心的韩语预科班，不仅圆了承德八县三区孩子的留学梦，同时也能满足高中升本科、硕博连读、专升本等各个层次的求学需求。如果家庭条件较好，学习成绩中等又不想承受高考压力，还想上本科的话，来滦平职教中心上韩语预科班；如果大学毕业想出国攻读硕博的话，来滦平职教中心上韩语预科班；如果大专毕业想上国外念本科的话，来滦平职教中心上韩语预科班。去韩国留学，是个不错而体面的选择。并且费用也不是很多，中国、韩国都承认学历。就业，可选择在韩国，也可回国就业。我国现有韩企10万多家，它们需要精通韩语人员。对韩留人员的工资，一般是年薪15万元左右。

韩国东国大学，是韩国第一所国际性综合大学，也是最能代表韩国，最具竟争力的大学。它有四个校区，分别座落于首耳、庆州、一山和洛杉矶。跟滦平职教中心合作的是庆州校区。东国大学的庆州校区与清华大学、南京大学、南开大学一直保持着密切合作关系。庆州校区毗邻釜山、大邱、蔚山、浦项等城市，位于几大产业城市的中心地带。得天独厚的地理位置，给这里的学生提供了许多方便。在东国大学留学的学生，韩语加面试成绩优异者还可得到奖学金。该校给留学生们安排了各种各样的生活援助项目，省去了家长们的很多担心。在东国大学上学，课余时间可自由选择打工，一般的工种是每小时30元左右。韩国的大学寒暑假共计有5个多月，在那里留学的学生基本能挣够自己的生活费。

所以说，来滦平职教中心上韩语预科班，不只是能圆孩子的出国留学梦,相对来讲，也增宽了孩子的求学和就业门路。

教育国际化是当今世界教育发展的一个重要特征和趋势。在世界经济全球化、贸易自由化、国际教育贸易市场开放的前提下，教育资源在国际间进行配置，教育要素在国际间加速流动，教育国际交流与合作日益频繁，世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高。

社会需要“国际化人才”，教育就应该给学生提供相应的教育、创造相应的环境。作为对外开放的窗口,学校有责任用世界最先进的理念建设滦平职业教育，同时为国家教育对外开放做好排头兵。教育国际化是建设现代化国际大都市的必然选择。国际化不仅是要让我们的城市变成一个国际化的城市，而且要让我们的老百姓有能力在全球生活，能够适应全球化带来的变化，这就要求我们的国际化教育能够深入到各个层面的教育体系中。

　　　　为了提升学生的学习兴趣，改革课堂教学模式

滦平职教中心招的是全县中考成绩比较靠后的学生，他们基础差、底子薄，没有好的学习习惯。但是学校得对家长负责，对学生的发展负责，所以学校开始给学生找出路。首先要解决的问题是：学生上课趴桌子睡觉、随意说话，不会看书，不会学习这些问题。

对教师而言。之前因教师外出学习培训少，教学改革理念落后，多数教师沿用传统的“满堂灌”的教学方式，课堂气氛沉闷，而且讲授的难度与学生的实际情况不符，以致于学生听不懂，不想听，有的学生干脆就睡觉。面对这样的问题，老师感到头痛，但苦于找不到解决问题的途径。在这样的情况下，学校领导班子在带领老师摸索学习中开始进行课堂教学改革。

首先，承德市教育局组织的各级培训学校都派老师参加,先后去滦平一中、石家庄三十八中、围场卉源中学了解学生的听课状态、教学方法。但老师们回来后抱怨说：咱们的学生基础太差，用其他学校的教学方法根本行不通。课改虽在进行，但进展缓慢，效果不明显。2013年10月学校去河北无极野风美术中学参观美术特色班的情况，顺便听了几节课，随行的老师们感觉他们的“八步教学”课堂效果很好，而且他们的学生情况与我们的也很相似。于是回来后没过几天，本校组织以级部主任和备课组长为主的六十多人再次去无极野风美术中学，进行听课学习。回来后老师们一致认同“八步教学法”很适合我们的学生，于是课堂教学改革锁定“八步教学法”。思路是：边尝试，边研究，边创新。在平时的备课时，针对教师的“教”与学生“学”的过程中存在的问题，老师开始研究学生的需求，及怎样调动学生的积极性和让他们动起来这些问题，并在研究中给予解决并完善。经过反复研究论证，最后形成本校的教学方法—— “八环节课堂教学”。

“八环节教学法”的核心理念是以生为本，以学定教，以教促学，生生互动、师生互动。它的实施把学校的课堂教学改革推上一个新台阶。课堂上玩手机的没了，睡觉的少了，学生对老师的亲和力增加了，学生学习兴趣明显提高了。

　　　　扬长避短，开设“特长”班

学校推出“八环节教学法”的同时，与之配套的课改序幕便逐渐拉开。去野风中学取经刚一回来，学校便腾出专门的房间开办画展。把野风中学历届美术考生的姓名，考取大学的校名及学生照片制成大图放到展室展出，然后让全校老师学生来参观。从而引导老师和学生转变观念，走特长升学路。通过这次与野风中学合作，让更多的职校（汇英中学）学生，从野风中学看到：考大学、考好大学并不是只有“大文”“ 大理”这一条路，走特长路对这些文化课差的学生来讲，也许更适合，从而重新激活了这些学生上进的希望。使他们不致于像从前那样破罐子破摔，而是重新点燃青春激扬的梦想。

与野风中学的合作刚一开始，孙立侠校长便让人安排了专门的美术课教室和美术教师，让这些想通过美术高考的孩子们，接受正规的专业学习。她还让人把这些孩子的美术绘画作品张贴在教室的墙壁上。以此来激励学生要强、好胜的上进心。

然后，她又让懂行的人布置书法教室，开办书法班，请外面的书法家前来讲课。把师生的书法作品贴在书法班和回廊的墙壁上展示出来。孩子们看到自已的书法作品张贴墙上，被师生观看时，感到很兴奋。他们再也不是被人无视的孩子了。从而调动了他们的学习积极性，也调动起了专业教师的工作热情。

学校还开设一间学生手工作品展室，把学前教育专业学生的手工艺作品放进专门的展室，挂在墙上，或放在展桌上，作品下注上学生的名字，然后，让全校师生来参观。当师生们看到那件件栩栩如生的手工作品时，概叹不已。当学生看到自已的手工作品贴着自已的名字被全校师生参观好评时，她们又找回了丢失的自信。

展在这里的，不只是小小手工艺品，还有孩子那颗玲珑剔透的心，这些手工作品，也许便是一些孩子将来的生存之本。非物质遗产的窗花，走向世界的腾氏布糊都是手工制品。

这样看来，这次与野风中学的合作，意义便显得尤为重大。教育不是强制而是诱导。是激发调动学生自身的积极性和学习热情。这既是学生的出路问题，也是职业学校的生存问题，如果抱着老模式混，只能是死路一条。

走特长之路，让这些文化课差的学生，找回了自尊、自爱、向上、自信、及追逐梦想，为梦想而奋进的动力。

前苏联著名教育家苏霍姆斯基曾说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”这点，现在的滦平职教中心做到了。

　　　　　　　　　　　立足社会，培养学生优良的行为习惯

学校本着“要成才，先成人；要成人，德为先”的育人观念。打造出了适合本校学生成长、成人的德育教育。因为本校学生是全县中考成绩比较靠后的学生，是些行为散漫，不按规则行事，不爱学习，不好管理的学生。要想捋顺他们，并不是一件容易事。但本校的办学理念是：不放弃一个学生，让每个学生都能选择到适合自己的教育。为了转变学生，为了让老师们尊重学生，学校组织老师培训，学习魏书生。并人手一册《魏书生教学工作漫谈》、《魏书生班主任工作漫谈》、《幸福地做教师》等书籍，要求全体教师认真学习，学后写心得体会。并定期开展相应的主题读书论坛活动，让教师们在认真读书中得以提升自己的人格魅力，进而去影响、提升、教育学生。学校先后请来教育部中国人生科学学会魏书生教育研究中心副主任杨一仁来校做班级管理和后进生转化教育的工作报告。吉林省十大感动人物、长春市特级劳动模范、慈善家、教育家、亿万富翁王竑琦先生来职校给全体师生做“孝敬，诚信，仁义，博爱”报告。王竑琦先生身体力行的正能量事迹，引来学生们阵阵掌声和无限崇敬的同时，也为学生正在形成的道德行为，开启了前行的导航。因“读书养德”，学校在应试和技能教育的间隙，挤时间，带学生到阅览室、图书室读书。学校还将国学经典引入课堂，在全校开展诵读经典，书写经典活动，每天早晨十五分钟诵读，每天中午二十分钟书写，通过读写活动，把学生那颗放飞的心，收回书中，静于笔端。让他们学会看书，学会欣赏，学会思考，学会知识，学会感恩，学会做人。为了增强学生的凝聚力，激发学生朝气蓬勃，奋发向上的进取精神，学校举行各种体育比赛，参加校内外的各种有益于学生身心健康的竞赛活动。无论是开会，还是组织校园活动，无论是完成作业，还是考试。本校都把德育教育放在首位，真正做到了无间隙的言传身教。一年来，校园打架的少了，逃课的没有了，跳墙的少了，夜不归宿的没了。校园卫生，安全。社会对职校的差评变成了好评。

现在，这些学生还没走向社会，已经成了滦平职校的品牌宣传员。前一段时间，“金山岭杯全国书法大赛”在北京国家博物馆举行，赛事的准备及分类登统，抽取了本校的一些学生前去帮忙，这些学生出色地完成了赛事的各项工作任务，受到了组委会及相关专家的好评。2014年9月28日，县职教中心举行首届体育节暨第十四届田径运动会，参加开幕式的有县里各级领导、嘉宾、部分中小学校长，还有学生家长。本届体育节田径运动会，有本校高一、高二、高三、职高、中专等5个级部的63支代表队参与，共有2449名运动员。规模之大，竟技之热烈，让本校师生为之鼓舞，让所有嘉宾为之震撼。值得注意的是：本次运动会，竟有几十个商家，打着自家的品牌产品，到职教中心的运动场外围做广告宣传。而这些作广告的商家，竟是本校学生们自己宣传来的。一举两得：即宣传了学校，又为班级挣得了班费。拿孙立侠校长的话：谁说我们的孩子不聪明，我们要给他们施展的平台。

社会因我们的学生而认可我们的学校；家长因我们的学生而信任我们的学校；学校因我们的学生而受到社会好评；这是滦平职教中心教育的成功，也是德育教育的成功。

家长把孩子送入职教中心，一是想让孩子掌握门技能，将来能养活自己及家人，更好的生活；另一方面是想让孩子在一个好的教育环境中顺利长大，以应对将来走向社会的摸爬滚打。为了让家长放心，学校从学生良好行为习惯的培养入手，点滴渗透。从课堂、操场、考场、阅览室到所有的公共场所。比如：进阅览室时不准带零食，不准大声喧哗，看过的书放回原位摆好，离开时，要把椅子推回原位，把纸团等垃圾随手拿走等等。当然，进入课堂和考场等场所也是如此要求，为的是让学生养成文明、知礼、卫生的好习惯。这些事情看上去是小事，只不过是举手之劳，但让学生坚持下来，并养成习惯，却需要一个过程。一些孩子散漫惯了，习惯已成，如果没有老师们的提示、督促，没有老师们的坚持，他们便会前功尽弃。当然，要求学生们做到的，老师应该首先做到。为了培养学生的团队合作意识和集体责任感，学校德育处组织了以班集体为单位的各种竟赛活动。如：会操表演、大课间评比、歌咏比赛、演讲比赛、艺术节演出、迎新年联欢会等。这些比赛不仅能激发出学生们要强要好的积极性，增强班集体凝聚力，也培养了他们的团队合作意识和集体责任感。学校还要求老师：信任学生，放手学生，让学生实行自主班会、自主升旗，以培养学生自我管理能力；当然，老师的放手和信任是建立在正面引导和严格要求相结合的基础上。在对待学生带手机、吸烟、乱扔垃圾、不正常交往等违纪行为上，学校的要求是严格的，为的是培养学生遵规守纪的好习惯；学校注重师生的安全教育和安全管理，实施全天候无缝隙管理，建立领导带班、中层、教师、学生值班制度，为师生营造安宁和谐的工作学习环境。正考风，培养学生诚实守信的好习惯。本校每次考试，都跟高考一样严格。不仅制定严格的考场纪律，还设几拨巡视。拿孙立侠校长的话说“成绩不好可以学，但没了诚信，将无以在社会上立足。”

通过以上各项管理，学生有了很大的转变。他们变得自信了，文明了。如今，滦平职教的校园整洁、规范、有序，到处充满了生机与活力。

　　　　为了给学生广开就业门路，校企合作

来滦平职校就读的学生，如选择读普通中专，三年后可选择升学也可选择直接就业。该校与京津等地的大企业合作，订单培养，零距离对接，就业率达100%。比如与国企北京南车集团二七车辆厂、韩企三兴汽车制造厂、韩企明和重工集团、北京奥峰铭金属制品有限公司、北京福田戴姆勒汽车有限公司、三河明和汽车部件有限公司、首钢集团、北京小博士幼儿园等80多家企业开展合作，让学生所学技术与工作需求相对接，保证了就业的稳定率。该校还面向滦平县内较好企业，开展定向招生培训。比如与县内大屯、红旗、金山岭和张百湾工业园区的入园企业，开展联合办学，为其培养对接人才。与滦平鸿运综合厂进行校企深入合作，将企业引入校园，在课程设置、技术操作、学生管理等方面进行沟通衔接，在工作中学习，在学习中工作，有效提升了学生们的技术技能水平和工作能力，实现毕业即就业，上岗能上位的培养目标。学校还与北京“铁骑兵团”实现了成功合作，集团出设备、出师资，学校出场地、出教师，按照公司的就业标准对学生进行全面的技艺技能培训，并签订就业合同，第一批学生21人已经走上了工作岗位，被分配到全国各省市做轮滑舞蹈教练，年薪最低四万。

　　　　为了培养新型农民，送教下乡

新型农民培训是滦平职教中心的一项重要工作。学校依托各乡镇的职教中心分校，通过连锁式网络培训体系，开展送教下乡培训工作，聘请专家为全县农民讲解种植、养殖等方面的知识，不断提高农民的实地操作能力、职业转换能力和创业能力。在实地操作过程中，职校老师以农民的需求为目标，不断改进教学方式和方法，改进授业内容，由以往的课堂教育，改为农民的田间地头。农民需要什么，他们就讲解什么。农民需要养殖技术，他们讲养殖，农民需要饲料知识，他们讲饲料；需防病治病，他们当面指导，自己解决不了,回来查资料，请专家。学校还多方选培师资人员，为农村培养和输送拿得出用得上的实用型技术人才。经过几年的不懈努力，职教师生终于赢得了老百姓的认可。以前课本和实际脱解，所学到实际中用不上，所以百姓不认可，送教下乡没人接受。现在送教下乡到田间地头,百姓追着学追着问。只最近几年，该校为农村输送新型农民千余人；送教下乡学员有1098人，年开展培训30多期，完成培训任务3000多人。功夫不负有心人，滦平职校先后获得了国务院七部委联合授予的“全国农村青年劳动力转移培训先进单位”，“省级劳动力转移培训示范基地先进单位”等荣誉称号。2014年，被确定为河北省民营企业家培训基地。

东南大学之父郭秉文说过：“ 教育贵于薰习，风气赖于浸染。”幽雅的校园环境，独特的校园文化，使滦平职教中心形成了自己独有的教育“薰习场”。这样一个强大的“场”所产生的向心力，怎能不促人奋发，引人向上！