症状病理学-发热导学案

第一章  病理学基础      第三节   症状病理学   一、发热       第1课时

学习目标：

（一）、知识目标：(考试大纲对本节内容的要求)

掌握：1、发热的概念（重点）       2、发热的过程和热型（重点）  3、发热对机体的影响（重点）

（二）、能力目标：

1、培养学生自学能力  

2、培养学生合作交流能力  

3、培养学生语言表达能力

（三）、情感目标：

通过本课的学习，增长学生的见识，激发学生学习专业知识的兴趣。

一、导入：（2分钟）

急性猪瘟的热型是什么？

二、自学：（15分钟）

（一）、阅读教材20页，回答1、2题：

1、什么叫发热？（会背）

当机体在（                 ）的作用下，或(                               )的功能障碍时，（          ）过程增加，而（         ）不能相应地随之（               ）或（                  ），造成体温（             ），并伴随（                         ）和（                                        ） ，称为发热。

发热并不是一种独立的疾病，而是一种重要的临床症状。

2、发热的原因和机理是什么？（理解）

根据致热刺激物的来源不同，可将致热源分为：（1）、                                

（2）、

（二）、阅读教材21页，回答3、4题：

3、发热的过程有哪些阶段？（会背）各阶段的特点和病畜的表现是什么？（理解）

发热的整个发展过程可分为三个阶段：

（1）、              。其特点是：（了解）：

（2）、              。其特点是：（了解）：

（3）、              。其特点是：（了解）：

4、临床上常见的热型有哪些？（会背）

各自的含义是什么？（理解）

各自的病例都有哪些？（会背）

临床上常见的热型有以下几种：

（1）、             。含义：（会背）

举例：（记住）

（2）、             。含义：（会背）

举例：（记住）

（3）、             。含义：（会背）

举例：（记住）

（4）、             。含义：（会背）

举例：（记住）

（三）、阅读教材22页，回答5、6题：

5、 发热时机体的变化有哪些？（理解）

（1）、机体物质代谢的变化：

①、糖代谢

②、脂肪代谢

③、蛋白质代谢

④、水盐代谢

⑤、维生素代谢

（2）、生理机能的变化

①、神经系统

②、循环系统

③、呼吸系统

④、消化系统

6、发热对机体的意义？（会背）

三、讨论：针对上述问题进行讨论（5分钟）

四、展示：（10分钟）

五、点评（4分钟）

六、巩固练习：（3分钟）

《练习册》  2页：18题   5页：53-58题     9页：102-105题   13页：146-147题

14页：169-170题    18页：215-216题   21页：265-267题   23页：294题

26页：332题    30页：395题   37页：483-489题   39页：534-538题

七、反思（2分钟）

八、检测

1、下面对发热的描述不正确的一项是（  ）
A、发热的机理是机体代谢旺盛，产热增多导致的
B、发热不是一种独立的疾病
C、发热的致热原有传染性质热源和非传染性致热原两类
D、发热从本质上来说是机体的一种防御适应性反应
E、如体温过高或持续高热时，则对机体不利
2、发热主要见于（    ）
A、中毒病   B、传染病   C、营养缺乏症    D、风湿病     E、肿瘤
3——4题共用答案
3、动物的临床表现为皮温降低，恶寒战粟，被毛逆立，是在（  ）
4、体温上升到一定程度不再上升，并维持在较高水平，此时，产热和散热在较高水平上趋于平衡（     ）
A、高热期   B、体温上升期    C、退热期   D、无热期   E、不定型热
5— —7题共用备选答案
5、体温升高后持续时间较长，昼夜温差超过1℃以上，而不降至常温的热型为（  ）
6、急性猪瘟，马传染性胸膜肺炎，犬瘟热的热型为（   ）
7、有热期与无热期有规律的交替出现，短时间间歇，而后有升高的热型为（  ）
A、稽留热  B、弛张热   C、间歇热    D、回归热    E、不定型热
8、体温升高后持续时间较长，昼夜温差超过1℃以上但不降至正常体温，此热型为（    ）（2016年高考题）

A、稽留热    B、间歇热   C、回归热   D、弛张热    E、不定型热

9、关于发热的机理叙述正确的是（     ）（自编题）

A、发热时肾上腺素增多，甲状腺素减少   B、发热时肾上腺素增多，甲状腺素也增多

C、发热时肾上腺素减少，甲状腺素减少   D、发热时肾上腺素减少，甲状腺素增多

E、发热时肾上腺素和甲状腺素都不变化

10、马传染性胸膜肺炎的热型是（      ）（2010年高考题）

A、回归热    B、稽留热    C、弛张热    D、间歇热     E、不定型热

11、发热时引起的生理机能变化，错误的是（     ）（自编题）

A、精神沉郁    B、心跳变慢    C、呼吸浅表    D、呼吸加快    E、食欲减退

12、关于发热描述不正确的是（      ）

A、发热不是一种独立的疾病，而是许多疾病的临床症状

B、发热一定有致热原的刺激     C、发热是由于体温调定点上移，产热增多，散热减少引起   D、在退热期病畜会表现皮温降低，恶寒战栗，被毛逆立

E、中度的发热对机体是有利的

13、发热后机体表现出酮血症和酮尿症，原因是（     ）

A、脂肪的分解加强   B、糖的酵解    C、蛋白质消耗过多   D、水盐代谢障碍

E、维生素E缺乏

14、下列关于发热时机体的变化叙述正确的是（      ）

A、发热时糖和脂肪的合成代谢加强   B、体温上升期钠的排出会增加

C、发热初期动物多会兴奋不安，高热期动物多精神沉郁

D、长期发热会导致心跳加快 E、发热时由于交感神经兴奋，胃肠蠕动加强，常常使家畜感到饥饿

15、小叶性肺炎的热型是（    ）（2011年高考题）

A、回归热    B、稽留热    C、弛张热    D、间歇热     E、不定型热

16、支气管肺炎的热型是（    ）（2013年高考题）

A、回归热    B、稽留热    C、弛张热    D、间歇热     E、不定型热

17、发热时的临床表现不包括（     ）（2018年高考题）

A.尿量减少   B.食欲减退    C.精神沉郁       D.心率减慢    E.呼吸数增加

18.动物体温升高后持续时间较长，昼夜温差超过1℃以上，而不降至常温，这种热型为(    )。（2022高考题）

A.间歇热 B.稽留热  C.弛张热  D.回归热   E.双相热

19.发热对机体的有利影响表现在(    )。

①增强吞噬细胞的吞噬能力;②加强机体的物质代谢，使机体耗能增加;③促进抗体成;④加强肝脏的解毒功能;⑤使机体产生大量代谢产物引起机体中毒性损伤

A.①②③   B.①②③④C.①③④  D.③④⑤    E.①④⑤

九、运用：（5分钟）

《复习指导》    记忆知识点