职教中心“双师型”教师培养方案
一、指导思想
为贯彻落实学校提出的“一年稳中求进，两年转型提升，三年特色发展”的办学目标，本学年加快教师转型，建设一支既能从事理论教学，又有过硬专业技术的“双师型”教师任务迫在眉睫。为此，学校特制订本方案。
二、目标任务
按照我校发展方向和未来规划，在2年内，使中青年教师每人都至少具备一种职业技能，同时应具备以下能力和素质。
1.基本素质：具备良好的思想素质和职业道德，对所任教的科目有较强的理论水平和丰富的教学经验。
2、职业素质：具有较强的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，并能应用于种教学环节。
3、管理能力：熟悉企业或行业的管理规定，具备指导学生参与企业行业管理和参加基本生产实践活动的能力。
4、创新能力：善于接受新信息、新知识、新观念，，掌握创新的一般原理和技能，指导学生开展创新活动。
三、组织机构
为加强我校教师转型培训的管理、组织和实施，学校成立了教师转型培训领导小组并设办公室，全面负责培养对象的选拔，培训项目的安排，培训过程的组织和考核评估等工作。
培训领导小组：
组 长：孙立侠（职教中心校长）
副组长：杨大顺（职教中心党委书记、副校长）
高云飞（职教中心副校长）
成 员：于振兴 张德舟 于书东 孟昭树
培训办公室：
主 任：于振兴
副主任：王志永
成 员：高志勤 于艳清 吴瑞香 付喜民
四、培训要求
善于接受新信息、新知识、新观念，有专业兴趣、乐于从事专业课教学，年龄在50周岁以下的中青年教师。通过半年时间的学习，达到中级工及以上资格。
五、具体措施
要造就“双师型”的教师队伍，实现教师专业化，需要教师本人做出非常的努力，同时还需要学校领导的高度重视，加强指导，为“双师型”教师的培养创造浓厚的氛围与良好的条件，使广大教师能够高效率的完成学习任务。
1.宣传教育。利用各种方式加强宣传教育。要求老师们要成为“双师型”贵在自我奋斗，自我提升。同时我们的职称将与技能证书、结构工资挂钩。加强教师教学成果和技能竞赛的评选，大力表彰优秀教师。
2．岗位培训。学校创造条件，形成深厚的教学研讨氛围。利用业余时间由专业教师对转型教师进行理论知识和实训技能的培训，转型教师以培训为主，自学为辅。
3．强化课堂纪律。要求教师严格要求自己，认真学习，遵守操作规程，爱护实习实训设备，杜绝违章作业。
4．培训教师要求。培训教师的素质直接影响到培训的质量，要求培训教师要有强烈的责任心，丰富的理论知识，精湛的专业技能。要认真写好教案和授课计划，做好培训课件的制作。
5．技能培训与考核。我校根据实际情况制订了多项优惠政策和奖励措施鼓励专业教师参加技能培训和考核。具体方法有：一是在教学和生产实习时，教师和学生一起参加训练，与学生一起参加技能等级考核。二是建立教师自我培训机制，通过自学自培，不断提高完善。学校利用节假日时间举办专业技能培训班，选派有专长的教师担任培训教学工作，新老教师相互学习，培训结束后参加劳动部门的技能考核。三是请专家学者或具有丰富实践经验的技术人员来我校专题讲座。
具体安排见下表
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专业 |
果树园艺 |
动物疫病防治 |
计算机维修 |
焊接技术 |
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时间 |
每周周六上午 |
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地点 |
实验室1 |
实验室2 |
实验一楼机房 |
实训车间 |
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讲师 |
王洁 |
纪桂莲 |
于艳青 |
吴光大 |
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班主任 |
王志永 |
高志琴 |
吴瑞香 |
曹中刚 |
六、激励机制
1、所有参加“双师型”教师培训的经费，由学校解决。
2、参加专业技术资格考试，取得中级证书，奖励待定；取得高级证书，奖励待定；取得技师证书，奖励待定。
3、教师参加“双师型”教师培训取得证书的，评奖评优方面优先考虑。
滦平县职教中心
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