识读组合体视图导学案

《机械制图》（第6版）电子教案

【课题编号】

4-5

【课题名称】

识读组合体视图

【教材版本】

孙簃、王幼龙主编，“十四五”职业教育国家规划教材—机械制图（第6版），北京：高等教育出版社，2025.5。

【学情分析】

学生已有前面的绘图和标注基础，空间想象能力也需要提高，但真正实现组合体视图的识读，尚需正确的分析思路和大量的练习来掌握，教学过程中应采用直观教学手段，去辨识各形体切割或相贯后的交线变化，设法引起和保持学生的注意力，增加其感性积累，提高运用形体分析法解决组合体视图识读的基本能力。

本节内容为重点，关注学生两极学情，注意发挥团队作用，提高教学效果。

【教学目标】

一、知识目标

1. 掌握形体分析法要领。

2. 掌握线面分析法要领。

二、能力目标

1. 能用形体分析法对组合体视图进行分析分解，读懂并想象其结构形状。

2. 熟悉线面分析法，能结合形体分析法对较复杂的视图进行分析识读。

3. 具备补画视图和缺线的基本技能。

三、素质目标

进一步提高空间到平面的思维转化能力，读图绘图过程中培养严谨细致、精益求精的工匠精神。

【重点难点】

教学重点：形体分析、线面分析法分析形体，想象空间形状。

教学难点：灵活运用分析方法，熟练分析组合体空间形状。

【教学要求】

看组合体视图方法仍以形体分析法为主，对于视图中较难的部分则需借助线面分析想象立体形状。组合体的视图识读，同样依赖对投影规律和基本体视图的把握，教学中要引导学生综合运用所学，通过基本体视图及其表面交线的特征的识记，对视图线框进行有序的分析判别，进而综合起来想象立体。

【教学策略】

教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。

【教学资源】

    国家在线精品课程《机械制图》（登录爱课程平台）、教学课件、书内二维码呈现的多模态资源等。圆规、三角板等板演绘图工具。

【教学安排】

2学时（学时分配根据教学设计和教学实际合理调控与分配）

【教学过程】

一、新课导入

1. 复习回顾：

① 简述组合体的画图步骤和注意事项。

② 组合体尺寸标注的基本要求有哪些？标注时需注意什么？

③ 讲评作业批改情况和共性问题。

2. 预习检测：

怎样运用形体法看组合体视图？看图时应树立怎样的空间观念？

画图是将实物或想象出来（设计）中的物体运用正投影法表达在图线上，是从空间形体到平面图形的表达过程；看图则是这一过程的逆过程，是根据平面图形（视图）想象出空间物体的结构形状。

本节学习讨论如何运用形体分析法识读组合体三视图。

二、新知探究

1．看组合体视图的基本方法

① 形体分析法

教师结合典型案例讲解运用形体分析法：分线框、抓特征、想形体的方法。

引导学生根据组合体视图特征进行形体分析，同时注意扩展基本体的变形体，避免形体分析时过于教条，化简为繁。

② 线面分析法

对较复杂的切割类组合体的视图，解析线面分析的运用，根据投影规律及一般位置的投影特性解决识读难点。

学生跟上教师分析思路，“复制”识读技巧。

2．补视图及缺线

教师讲解由两个已知视图补画第三视图的基本方法；引导学生运用投影规律及基本体视图特征，并需结合平面投影特征对已知视图进行分析、想象，然后补画视图。

同时，教师演示借用于轴测图补图与补线，要鼓励学生根据两视图画出轴测图，不失为补视图及缺线的有效的手段。

3．课堂练习

学生完成习题集相关练习。教师指导、点拨。

三、课堂小结

教师引导学生总结所学要点和注意事项。

在对组合体视图进行形体分析的基础上，指导学生掌握正确地运用投影规律识读组合体视图，能用线面分析法解决识读难点。通过补视图和补缺线练习，提高读、图组合体视图的基本技能。

结合课堂评价，答疑解惑，展示优秀作业，要求学生充分发挥团队作用，拓展思维，不断积累和提高分析解决问题的基本能力。

四、课后作业

1. 选做习题集相关练习题（按学生情况分梯度布置）。

2. 细读本模块导语和内容概览，进一步理解教材图例作图、读图方法与步骤。

3. 利用网络资源，查阅组合体相关知识或教程，拓展学习。

【教学后记】