装配图的零部件序号、明细栏和技术要求导学案
【课题编号】
8-5
【课题名称】
【教材版本】
孙簃、王幼龙主编，“十四五”职业教育国家规划教材—机械制图（第6版），北京：高等教育出版社，2025.5。
【学情分析】
学生具备了零件图的识读与绘制能力，了解装配图的作用、内容以及装配图的规定画法。关于装配图的学习，在明晰了视图选择，掌握了装配图的尺寸标注之后，对于装配图的识读与绘制，需要掌握装配图的零部件序号、明细栏和技术要求。
【教学目标】
一、知识目标
1. 掌握装配图中零部件序号的表示方法。
2. 掌握装配图中明细栏的表示方法。
3. 了解装配图中的技术要求。
二、能力目标
1. 能正确表达装配图的零部件序号。
2. 能正确表达装配图中明细栏。
3. 能正确表达装配图中的技术要求。
三、素质目标
强化动手动脑，提升自主学习和借鉴能力；培养严谨细致的工作作风。
【重点难点】
教学重点：装配图中零部件序号、明细栏和技术要求的表示。
教学难点：装配图中技术要求的表示。
【教学策略】
教学方法：讲演结合，讲练结合，以读为主，归纳认知。
国家在线精品课程《机械制图》（登录爱课程平台）、教学课件、书内二维码呈现的多模态资源等。
【教学安排】
1学时（学时分配根据教学设计和教学实际合理调控与分配）
【教学过程】
一、新课导入
1. 复习回顾
① 装配图的尺寸标注跟零件图有何不同？
② 什么是配合？
③ 讲评作业批改情况和共性问题。
2．预习检测：
① 在零件图中，有没有零部件的序号？
② 明细栏表达的是什么？
二、新知探究
1．零部件序号
① 序号的编排形式
将装配图上所有的零件，包括标准件和专用件一起，依次统一编排序号。
将装配图上所有的标准件的标记直接注写在图形中的指引线上，而将专用件按
② 序号的编排方法
★序号应编注在视图周围，按顺时针或逆时针方向顺次排列，在水平和铅垂方
向应排列整齐。
★零件序号和所指零件之间用指引线连接，指引线应自零件的可见轮廓线内引
出，并在末端画一圆点；若所指的零件很薄或涂黑的剖面不宜画圆点时，可在指引
线末端画出箭头，并指向该零件的轮廓。
★指引线相互不能相交，不能与零件的剖面线平行。一般指引线应画成直线，
必要时允许曲折一次。
★对于一组紧固件以及装配关系清楚的零件组，允许采用公共指引线。
★每一种零、部件（无论件数多少），一般只编一个序号，必要时多处出现的相
同零、部件允许重复采用相同的序号标注。
教师讲解图例，引导学生探究，不仅知其然更要知其所以然，才能有长久的记忆并运用于工程实际。
2．零件明细栏
零件明细栏一般放在标题栏上方，并与标题栏对齐。填写序号时应由下向上排列，这样便于补充编排序号时被遗漏的零件。当标题栏上方位置不够时，可在标题栏左方继续列表由下向上接排。
3．装配图的技术要求
装配要求
检验要求
使用要求
教师讲解，引导学生通过图例，加深印象并运用于实践。
三、课堂小结
教师引导学生总结学习要点，结合教学评价，肯定学习成效，提出学习建议和要求。
鼓励分享学习成果和体会，坚持团队互助学习，提高识读能力。
四、作业布置
1. 习题集相关练习（按学情梯度布置）。
2. 预习8.6常用的装配工艺结构表达。
3. 利用网络资源，拓展学习。
【教学后记】
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